学校是实施思政教育的主阵地，担负着立德树人的根本任务，在思想政治工作中发挥着不可替代的主体作用。习近平总书记强调，“思想政治工作是学校各项工作的生命线，各级党委、各级教育主管部门、学校党组织都必须紧紧抓在手上”。党的十八大以来，安徽省宣城市深入学习贯彻习近平总书记关于思想政治工作的重要论述，认真落实党中央关于加强新时代中小学思政课建设的决策部署，守正创新，在思政课教育教学、实践教育基地建设等方面积极探索实践，取得了一定成效。

中小学思政教育工作创新积极推进

组建宣城市大中小学思政课一体化共同体，积极开展中小学校思政教育改革创新，扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。

瞄准“小”切口。从贴近学生生活实际的小切口入手，突出对话、互动、实践、体验等学习方式，充分调动学生兴趣、激发学生的内生动力，实现德智体美劳全面发展。宣城中学举办校园版《一站到底》《汉字英雄》《最强中学生》等活动，将党史知识、传统文化等穿插其中。宁国市津北小学设立劳动教育基地“耕读园”，旌德县旌阳镇新桥中心小学打造“耕读新小”，培养孩子们的合作意识、节约意识和吃苦耐劳的精神。

精选“小”素材。坚持“因事而化”，将“当下事”和“身边事”融入教学内容，让学生在情境体验中受到精神力量的熏陶。旌德梓阳学校将疫情期间“最美逆行”的白衣天使、解放军战士等作为典型素材，激发学生的求知欲、爱国情、报国志。宣城二小邀请道德模范和身边好人走进校园，讲述他们的亲身事迹，让孩子们近距离学习先进典型，汲取榜样力量。

注重“小”细节。主动站在学生的角度，寻找最容易让学生产生代入感的细节，让学生共鸣、共情。宣城中学连续15年举行18岁成人礼仪式，邀请法官解读公民的权利和义务；邀请教师、家长、学长为成人学生代表佩戴成人礼帽和纪念章，颁发成人手册。宣城九小常年组织新生参加“开笔礼”活动，通过正衣冠、拜师表、点朱砂、写“人”字、击鼓鸣志等活动，让孩子们亲身感受古代学子的启蒙学习仪式。

中小学思政教育突出问题不容忽视

从“主”与“次”的角度看，对思政教育的重要意义认识不足。部分学校挤占、挪用或变相压减思政课程课时的现象依然存在。部分学生家长对思政教育了解不多不深。13618名接受问卷调查的学生家长中，“一般”了解的占66.66%，“不了解”的占11.15%。

从“德”与“智”的角度看，思政教育的作用发挥不够到位。部分教师对思政教育功能定位把握不准，重“成绩”、轻“育人”。一些学生家长重视考试分数和升学前景，忽视了孩子的思想动态和心理健康。思政教育的评价体系尚不健全，对思政教育的评价维度比较单一，以考试成绩评定思政教育效果较为普遍。

从“内”与“外”的角度看，思政教育的工作合力有待增强。大中小学思政课一体化建设需要深化，学校、家庭、社会协同推动思政课建设的合力尚未完全形成，课程思政的协同效应有待增强。多数学校思政教育以课堂教学为主，开展实践活动较少，形式相对单一。

从“师”与“生”的角度看，思政教育的师资素质还要提升。教师选配、队伍结构存在短板，全市中小学思政课专任教师占比不足30%，特别是小学思政课专任师资占比不足12%。思政教师接受培训的时间较少，提升自身教学水平的机会不多。

新时代中小学思政教育工作必须持续强化

习近平总书记强调，“青少年教育最重要的是教给他们正确的思想，引导他们走正路”，“要坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，实施新时代立德树人工程”，“不断加强和改进新时代学校思想政治教育”。

以推进大中小学思政课一体化建设为突破口，进一步完善由低到高、由浅入深、循环上升、有机统一的思政课程体系。一是目标上要循序渐进。立足于学生成长规律、身心发展特点、认知差异实际，科学设置具体不同学段教学目标。二是内容上要衔接贯通。逐步提高、渐次丰富地进行内容供给，做到不同学段各具特色、支撑互补、衔接贯通，尤其要注重相邻学段教学内容的紧密衔接。三是方法上要体现差异。因人施教、因材施教，加强学教互动，把理论话语转化为学生喜欢听、听得懂的话语。四是水平上要同步提升。发挥大中小学思政课一体化共同体的作用，在育人组织、育人阵地、育人队伍上下功夫，提升全市思政教育实效。

以增强协同推动思政教育合力为着力点，进一步形成“学校主导、家校互动、社会合作”三位一体的大思政育人体系。一要发挥学校协同育人的主导作用。建立健全家校有效沟通机制，指导家长科学开展家庭教育。用好红色教育基地、研学基地等校外教育资源，建立思政课教学实践基地。二要增强家长的家庭教育主体责任。加强《家庭教育促进法》的宣传教育，强化家长科学家庭教育观念，教育引导家长积极配合学校依法依规严格管理教育学生，鼓励支持子女积极参加有益社会实践活动。三要优化社会全面育人的有效支持服务。推动爱国主义教育基地、法治教育基地和公共文化场馆等社会资源开放共享，提供更多寓教于乐的优秀儿童文化精品和文艺作品。

以建设政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的教师队伍为关键，进一步构建专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的思政大师资体系。一要强化教师配备。统筹使用好中小学教职工编制，配足德育骨干力量，配强思政课教师。落实特聘教师制度，推动思政小课堂与社会大课堂相结合。二要提升专业素养。严把政治关、师德关、业务关，强化思政课教师岗前培训、继续教育和校外实践教育，推进教学方式方法创新，打造思政课名师工作室，培养高素质专业化师资。三要优化激励机制。大力选树先进典型，加大对先进教师典型事迹的宣传报道，增强教师职业认同感、责任感、荣誉感。

以强化“围绕学生、关照学生、服务学生”理念为总要求，进一步健全具有时代性、针对性、实效性的思政工作创新体系。一要构筑“同心圆”。深入挖掘各学科蕴含的思政资源，强化体育、美育、劳动教育的德育功能，做到思政课程与课程思政同向同行。二要打造“精品课”。注重贴近生活、贴近学生，推进思政课数字化建设，推出一批导向鲜明、思想深刻、内容丰富、形式活泼的思政“精品课”。三要拓展“教育圈”。开展中华优秀传统文化传承、文明校园创建、先进典型进校园、学雷锋志愿服务等活动，创建积极向上、格调高雅、团结友爱、严肃活泼的校园文化。四要完善“检测仪”。坚持把立德树人成效作为根本标准，完善“五育并举”科学评价体系，强化教学过程评价和表现性评价的有机结合，促进学生全面发展。